Seminario permanente: “El Docente Trasformador Para Agenda 2030”04/02/2022 al 25/03/2022
En el marco del proyecto financiado desde la Agencia Andaluza de Cooperación al Desarrollo: "Alianzas y sinergias para construir una sociedad más comprometida, inclusiva, igualitaria, resiliente y segura a través del empoderamiento y formación de los jóvenes en Andalucía", se organiza el Seminario permanente "El docente transformador para agenda 2030”, que es parte del citado proyecto y asimismo una Acción Avalada Plan Propio UCA, Identificación De Fortalezas Y Debilidades De Las Asignaturas De Los Grados Implicados Para Agenda 2030, en colaboración con el Plan de Formación de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Cádiz.
El proyecto se desarrollará desde el Instituto Universitario de Investigación para el Desarrollo Social Sostenible (INDESS), liderado por el Profesor Juan Casanova, a través de los laboratorios sociales: Civitas- Lab (coordinado por Monserrat Vargas), LAB3in (coordinado por Siham Zebda y Miguel Cepillo) y LABCOEDPA (coordinado por Esther Puertas).
Actualmente nos encontramos en la Década de la Acción, 2030. Desde la Responsabilidad Social Universitaria, es una cuestión prioritaria el formar a profesionales en competencias que le capaciten no solo para afrontar los retos de la sociedad en la que se ven inmersos, sino el asumir su responsabilidad siendo promotores del cambio. Los ODS son una excelente hoja de ruta para orientar la acción educativa. Los seminarios pretenden ser un espacio de formación libre en temas sociales que entendemos que son fundamentales para el desarrollo profesional de los docentes y su necesaria contribución a los ODS.
Los Objetivos del Seminario, que se celebrará los viernes entre 17.30 a 19.00h durante los meses de febrero y marzo de 2022 son:
-Conocer los contenidos de Agenda 2030 y estudio de los 17 ODS y su aplicación en la escuela
- Descubrir las competencias necesarias del docente trasformador hacia una sociedad sostenible
- Conocer nuevas necesidades de la escuela a través de la experiencia de profesionales en ejercicio
- Generar diálogo que ayude a la identificación de competencias y conocimientos para ampliar su formación académica y personal.
-Poner en práctica lo aprendido a través de una propuesta de intervención, de forma individual y/o en pequeños grupos sobre los contenidos de cada conferencia
El Seminario, de modalidad online, cuenta con 9 sesiones, las cuales están divididas por diversas temáticas:
• Sesión 1: Uso problemático de las tecnologías, juego patológico y trastorno de hipersexualidad. Valeria Gil Llano. -Proyecto Hombre-
• Sesión 2: Ciberacoso y medioambiente y mundo digital. Daniel Sazo.
• Sesión 3: Educación amable y comunicación compasiva: Dos pilares para la formación de los ciudadanos. Esther Vidal Galan y Diana Villalta Pulido.
• Sesión 4: Diversidad e inclusión social de menores y jóvenes migrantes en el aula. Michel Bustillos
• Sesión 5: Doble dimensión de la ciudadanía y la persona como agente social de cambio. Soledad Furchi y Patricia Ruiz Perea
• Sesión 6: Tratar la Dislexia dentro y fuera de las aulas. Lucía Alcántara.
• Sesión 7: La educación social dentro y fuera de las instituciones educativas: trabajo en equipo entre docentes y otros profesionales de la educación. Victoria Pérez de Guzmán Puya
• Sesión 8: Educación para todos. Cuestiones fundamentales para la docencia- aprendizaje de los estudiantes con deficiencias sensoriales. Necesidades, limitaciones y retos. Impartida por: Personal de la ONCE
• Sesión 9: Mesa redonda. Dirigida y coordinada por Montserrat Vargas. Buenas prácticas: Metodologías para incluirlos ODS en el currículum académico.
